Проектный инкубатор 2015

С 9 января 2015 года я принимаю участие 
в Проектном инкубаторе 2015

За всё это время я достигла небольших успехов:

http://goo.gl/2EU51c

Инструменты оценивания в Проектном инкубаторе 2015

Алгоритм работы над учебной темой  http://goo.gl/VVwoFW

План работы (онлайн-доска) https://clck.ru/9RAz9

Учебная ситуация http://goo.gl/QdIrQm

Дорожная карта http://goo.gl/icqr6w

Работа от имени учащихся http://goo.gl/Y9c4Aw

Критерии оценивания работы от имени учащихся  http://goo.gl/VmlF2K

План оценивания образовательных результатов обучающихся http://goo.gl/VLRw9B

Критерии оценивания интерактивных заданий http://goo.gl/4Aia69

Критерії оцінювання інтерактивних вправ http://goo.gl/IHfKfX

Самооценка «Я и моя группа»  http://goo.gl/q3JrVK

Таблица наблюдений за развитием личностных качеств учащихся http://goo.gl/6wkVV9

Таблиця спостережень над розвитком особистісних якостей учнів http://goo.gl/pHx3xT

Інтерактивна вправа «Відтвори лексичне значення фразеологізмів» http://goo.gl/IvQgMW

Інтерактивна вправа «Лексичне значення фразеологізмів» http://goo.gl/nrSSEY

Самооценка «Как я усвоил (ла) тему «Фразеологизмы и их значение» http://goo.gl/AZbXYZ

Самооцінка «Як я засвоїв(ла) тему «Фразеологізми та їх значення» http://goo.gl/3lgkuS

Рефлексия «Моя работа в группе» http://goo.gl/Kac5pG

Рефлексія «Моя робота в групі» http://goo.gl/LMVUBW

Рефлексія «Мої успіхи в групі» http://goo.gl/Q3CJwt

Інтерактивна вправа (узагальнення)  «Розподіли фразеологізми та сполучення слів»

 http://goo.gl/Gv4Kjf

Інтерактивна вправа (узагальнення) «Чи розрізняю я фразеологізми від сполучень слів?»

http://goo.gl/mbmiwY

Смарт задания  http://goo.gl/otm1Yr

Отчёт в форме  презентации учащихся https://clck.ru/9R2xB

Отчёт учащихся в форме брошюры  https://clck.ru/9R4KA

Отчёт в форме публикации https://clck.ru/9R4RG

Онлайн-презентация http://goo.gl/JuEyuN

Рефлексия для учителя https://clck.ru/9R4VG

Увлекательные путешествия по сервисам WEB 2.0

Вот и пройден тренинг "10 шагов по сервисам WEB 2.0". Незабываемые впечатления от увиденного, услышанного и пройденного материла. Колоссальный  труд в освоении новых технологий. Понравилась доступность и иллюстративность изложенной информации.

 Увлекательными были лабораторные работы, над которыми надо было достаточно серьёзно поработать, подойти со всей ответственностью к выполнению (оно этого стоило). 

Спасибо Илье Баженову, который выстроил работу тренинга так, что хотелось пройти все задания не ради получения сертификата, а для того, чтоб понять, насколько  обновился мир в образовательной сфере. А мы - учителя - должны всегда держать руку на пульсе новшеств. Кое-что, как видно,  с результативности участников, получилось.  Желаю всем творческих успехов, не останавливаться, продвигаться дальше по сервисам  WEB 2.0.

С уважением Петреченко Светлана

Мои ромашки

Я познакомилась с программой  Wolfram? Поняла, что такое полярные координаты, научилась применять формулу на практике, создала ромашки. Буду ли я применять на практике, как филолог, не могу с точностью сказать, так как до конца возможности программы не исследованы. Это будет в плане моего самообразования.

Мои впечатления о 3d редакторе SketchUp

Я не математик, но программа SketchUp мне помогла открыть для себя большие возможности инструментов программы. Я поняла, как из прямоугольника и окружности можно построить все. Немножко логики. терпения - и результат обеспечен. На этом не остановлюсь, продолжу знакомство с программой. Вот  с багетом и скалкой посложнее. Но я все равно научусь их делать!!!. 

Лабораторная работа №3

Театральная тумба

Пишем объёмный текст

Модель тетраэдра

Модель стола и стула

Модели усеченных конусов

Модель шара

Я познакомилась с информационно-справочной системой под названием  Национальный корпус русского языка, который  предоставляет большие возможности для исследовательской деятельности. Меня заинтересовали статистические данные о языке определенной эпохи или определенного автора.  Я поняла структуру НКРЯ, попыталась исследовать популярность русских писателей, отдельных профессий, использования слов  в разные времена. 

Вычисление площади территории методом триангуляции