Многоточие в конце предложения ставится....

      Завершается ещё один этап в работе «Проектного инкубатора». Многому научилась благодаря отлично поставленной работе авторов «Проектного инкубатора», их умению работать с людьми, потрясающей позитивной энергетике. Особая благодарность научному консультанту Востриковой Елене и нашему заботливому тьютору Кузубовой Татьяне, которые приоткрыли нам завесу в мир проектов, вели, подгоняли, если не туда шли, поворачивали в правильном направлении. И нам это понравилось. Думаю, что каким бы ни был исход конкурса, столько приобретено, продумано, переделано, доделано и будет ещё дорабатываться.  Я впервые создаю проект такой величины, очень довольна своей работой.

    В нашем сообществе хорошие девчонки, правда, осталось нас мало)). Я посмотрела несколько проектов. С некоторыми из них (Наташи Климовой и Татьяны Карасенко) знакома на протяжении нашей работы в Проектном инкубаторе и хочу сказать, что очень выросли наши авторы. 

   По сравнению с тем, что было у нас в январе, это уже прорыв мысли)))), успех (хотя историю успеха из нас ещё никто не написал). Всё впереди...

О проектах "Проектного инкубатора"

О проекте «IT: Будь в теме» Татьяны Карасенко

Этот проект мне понравился. Чётко видна структура, грамотно поставлены цели, задачи, тщательно разработаны методы и критерии оценивания.  Автор  опирается на государственные стандарты. На протяжении работы над проектом автор редактировала тему, цель, критерии оценивания, подбирала задания, чтоб сейчас прийти к такому результату. Думаю, что задания, запланированные учителем, выполнимы, так как вопросы, направляющие проект, соответствуют возрастным и интеллектуальным способностям учащихся. И основополагающий и проблемные вопросы тесно связанны с жизнью. Учебные вопросы углубляют, конкретизируют ОВ и ПВ и обращены к целям и стандартам.  Работа, которую учащиеся выполняют в данном проекте,  похожа  на работу, выполнимую в реальной жизни. Задания, критерии оценивания, подобранный материал – всё взаимосвязано. Татьяна использует разные интерактивные сервисы, которые будут интересны учащимся. Методы оценивания  ориентированы на ученика,  в вопросе использования информационных технологий ничего лишнего. 

В целом хорошо построен сайт, можно сделать навигацию по сайту. Оценить историю успеха не могу, так как она не выложена автором (прим.: в работе). Хочу пожелать успехов Татьяне в проектной деятельности и сказать спасибо за совместную деятельность! Мы уже столько вместе!

О проекте «В страну Графов» Наташи Климовой

Этот проект мне понравился. В целом видна структура, чётко поставлены цели, задачи, разработаны методы и критерии оценивания.  Автор  опирается на государственные стандарты, проект чётко вписывается  в учебный процесс. На протяжении работы над проектом автор редактировала цели, поэтому они уже конкретизированы. Думаю, что задания, запланированные учителем, выполнимы, так как вопросы, направляющие проект, соответствуют возрастным и интеллектуальным способностям учащихся. И основополагающий и проблемные вопросы тесно связанны с жизнью. Учебные вопросы углубляют, конкретизируют ОВ и ПВ и обращены к целям и стандартам.  Работа, которую учащиеся выполняют в данном проекте  имеет сходство с работой, выполнимой в реальной жизни. Задания, критерии оценивания, подобранный материал – всё взаимосвязано. Наталья использует разные интерактивные сервисы, которые будут интересны учащимся. Методы оценивания  ориентированы на ученика,  в вопросе использования информационных технологий ничего лишнего. 

В целом хорошо построен сайт, правда, карта сайта не видна. Оценить историю успеха не могу, так как она не выложена автором (прим.: в работе). Хочу пожелать успехов Наташе в проектной деятельности сказать спасибо за совместную деятельность! Мы уже столько вместе!

О проекте «Её величество Наука» Жанны Шептицкой

Интересным есть учебный проект «Её величество Наука» Жанны Шептицкой. Автор опирается на государственные стандарты, чётко вписывается  в учебный процесс. Я проект не видела в процессе накопления материала, но могу сказать, что учитель вошёл в тему, уверенно идёт вперёд.  В стартовой презентации всё отражено: и основополагающий вопрос, и учебные,  и проблемные вопросы сопряжены между собой. И расписаны задания ученикам и координаторам. Но сама презентация сложна для восприятия.  Она не любит много текста – больше, то есть переложить тексты на слайдах в язык презентации - фигуры, диаграммы, ссылки, картинки. Определены методы оценивания, которые ориентированы на ученика, но мне показалось, что на каждом этапе одни и те же задания (таблицы). 

Сайт имеет хорошее сочетание цветов, удобную навигацию. Оценить историю успеха не могу, так как она не выложена автором (прим.: в работе). Хочу пожелать успехов в проектной деятельности Жанне!

Моя работа в Проектном инкубаторе 2015

 отмечена сертификатом

Проектный инкубатор 2015

С 9 января 2015 года я принимаю участие 
в Проектном инкубаторе 2015

За всё это время я достигла небольших успехов:

http://goo.gl/2EU51c

Инструменты оценивания в Проектном инкубаторе 2015

Алгоритм работы над учебной темой  http://goo.gl/VVwoFW

План работы (онлайн-доска) https://clck.ru/9RAz9

Учебная ситуация http://goo.gl/QdIrQm

Дорожная карта http://goo.gl/icqr6w

Работа от имени учащихся http://goo.gl/Y9c4Aw

Критерии оценивания работы от имени учащихся  http://goo.gl/VmlF2K

План оценивания образовательных результатов обучающихся http://goo.gl/VLRw9B

Критерии оценивания интерактивных заданий http://goo.gl/4Aia69

Критерії оцінювання інтерактивних вправ http://goo.gl/IHfKfX

Самооценка «Я и моя группа»  http://goo.gl/q3JrVK

Таблица наблюдений за развитием личностных качеств учащихся http://goo.gl/6wkVV9

Таблиця спостережень над розвитком особистісних якостей учнів http://goo.gl/pHx3xT

Інтерактивна вправа «Відтвори лексичне значення фразеологізмів» http://goo.gl/IvQgMW

Інтерактивна вправа «Лексичне значення фразеологізмів» http://goo.gl/nrSSEY

Самооценка «Как я усвоил (ла) тему «Фразеологизмы и их значение» http://goo.gl/AZbXYZ

Самооцінка «Як я засвоїв(ла) тему «Фразеологізми та їх значення» http://goo.gl/3lgkuS

Рефлексия «Моя работа в группе» http://goo.gl/Kac5pG

Рефлексія «Моя робота в групі» http://goo.gl/LMVUBW

Рефлексія «Мої успіхи в групі» http://goo.gl/Q3CJwt

Інтерактивна вправа (узагальнення)  «Розподіли фразеологізми та сполучення слів»

 http://goo.gl/Gv4Kjf

Інтерактивна вправа (узагальнення) «Чи розрізняю я фразеологізми від сполучень слів?»

http://goo.gl/mbmiwY

Смарт задания  http://goo.gl/otm1Yr

Отчёт в форме  презентации учащихся https://clck.ru/9R2xB

Отчёт учащихся в форме брошюры  https://clck.ru/9R4KA

Отчёт в форме публикации https://clck.ru/9R4RG

Онлайн-презентация http://goo.gl/JuEyuN

Рефлексия для учителя https://clck.ru/9R4VG

Увлекательные путешествия по сервисам WEB 2.0

Вот и пройден тренинг "10 шагов по сервисам WEB 2.0". Незабываемые впечатления от увиденного, услышанного и пройденного материла. Колоссальный  труд в освоении новых технологий. Понравилась доступность и иллюстративность изложенной информации.

 Увлекательными были лабораторные работы, над которыми надо было достаточно серьёзно поработать, подойти со всей ответственностью к выполнению (оно этого стоило). 

Спасибо Илье Баженову, который выстроил работу тренинга так, что хотелось пройти все задания не ради получения сертификата, а для того, чтоб понять, насколько  обновился мир в образовательной сфере. А мы - учителя - должны всегда держать руку на пульсе новшеств. Кое-что, как видно,  с результативности участников, получилось.  Желаю всем творческих успехов, не останавливаться, продвигаться дальше по сервисам  WEB 2.0.

С уважением Петреченко Светлана

Мои ромашки

Я познакомилась с программой  Wolfram? Поняла, что такое полярные координаты, научилась применять формулу на практике, создала ромашки. Буду ли я применять на практике, как филолог, не могу с точностью сказать, так как до конца возможности программы не исследованы. Это будет в плане моего самообразования.

Мои впечатления о 3d редакторе SketchUp

Я не математик, но программа SketchUp мне помогла открыть для себя большие возможности инструментов программы. Я поняла, как из прямоугольника и окружности можно построить все. Немножко логики. терпения - и результат обеспечен. На этом не остановлюсь, продолжу знакомство с программой. Вот  с багетом и скалкой посложнее. Но я все равно научусь их делать!!!.